FELIZ NATAL E PROSPERO ANO NOVO

BULLYING: A Síndrome da Humilhação

Palavra que entrou no cotidiano desde a última década, o Bullying é na verdade uma forma de aplicação de atos de humilhação (Dan Owelus, 2001), sendo utilizados para isso atos físicos ou psicológicos. As marcas deixadas pelas agressões físicas são conhecidas por todos. Podem deixar desde um simples arranhão, até seqüelas permanentes. Já o lado psicológico da humilhação, apesar de estudado durante décadas, ainda não teve um parecer conclusivo.

Entre outras emoções e sintomas podem ser considerados conseqüências de humilhações sofridas ao longo da vida a baixa auto-estima, angústia, tristeza, depressão, irritabilidade, instabilidade emocional, pânico e raiva.
A humilhação está estreitamente vinculada ao sentimento de inferioridade existente em todo ser humano. Se um indivíduo se sente humilhado é porque alguém, através de algum ato o fez sentir-se inferior.

Este sentimento de inferioridade é parte integrante dos conteúdos inconscientes de nossa formação. O herdamos arquetipicamente e é, geralmente, renovado através de nossa socialização, e das experiências no decorrer da vida.

Para muitas pessoas é necessário colocar o outro na situação inferior, em desvantagem, para que eles mesmos possam se sentir grandes, importantes.

Quando lançamos mão deste terrível instrumento estamos falando da humilhação, ou como alguns preferem chamar, Bullying.

O objetivo da humilhação tem como principal característica a destruição moral daquele que a sofre. Se existe uma situação onde a dor emocional do homem é percebida com facilidade é através da humilhação, pois nela o indivíduo se vê exposto e a vergonha toma conta de seu ser.

Todos nós possuímos um lado da personalidade sobre o qual não nos atrevemos a falar ou expor. É onde encontramos aquelas qualidades que julgamos negativas, indesejadas. Esforçamo-nos muito, ao longo da vida, para escondê-las, mas na humilhação serão justamente aspectos deste lado sombrio que ficará evidenciado.

Quando a humilhação é constante a pessoa que a sofre perde a identidade porque ela mesma e os demais a reconhecerão somente através daquela característica negativa que está sendo focada, como se a pessoa fosse somente aquele lado negativo. A parte se incumbirá de determinar o todo.

O respeito e amor próprio ficam totalmente prejudicados e a própria pessoa se colocará em posição de humildade, carregando um forte sentimento de culpa, por possuir aquela qualidade julgada negativa.

Na maioria das relações humanas defrontamo-nos, diariamente, com a humilhação nas formas mais sutis, porém, nem por isso, ela é menos perversa, incluindo-se aquelas onde é entendida como método apropriado de educação.

A humilhação sofrida na infância, como forma de educar é uma das piores formas de traição que o ser humano pode sofrer. A criança não tem capacidade de reflexão e análise para entender que o adulto que a humilha está tentando exorcizar seu próprio sentimento de inferioridade, e, que ela não é somente aquele lado ruim. Levará anos para que uma criança que teve como método educativo a humilhação consiga se refazer do estrago causado em sua personalidade.

Encontramos também, a humilhação como forma de repressão e condicionamento em diversas instituições como nas prisões, exércitos, escolas, empresas, e nos mais diversos grupos sociais.

Há pessoas que fazem do ato de humilhar um hábito, pois é através desta condição que conseguem diminuir a angústia causada pelo próprio sentimento de inferioridade. Quando não conseguimos ver o inimigo dentro de nós o projetamos fora e guerreamos com ele.
A projeção é uma qualidade inerente no ser humano e acontece diariamente durante toda a vida e aparece em nossos relacionamentos com o mundo externo. É o processo pelo qual uma qualidade inconsciente da pessoa é percebida em outra pessoa ou objeto externo. Por ser inconsciente esta qualidade, e podendo ser negativa ou positiva, ela é projetada sem qualquer controle do nosso ego, não escolhendo o que nem onde iremos projetar aquele conteúdo.

Durante este processo vemos aquela determinada característica que nos pertence, mas que não a vemos em nós, como uma qualidade específica daquela outra pessoa e logo procuramos apontá-la porque nos incomoda imediatamente.

Este mecanismo, de projeção, não é diferente no caso de humilhação. Aquele que humilha o outro, apontando nele alguma inferioridade ou característica mais fraca, fazendo com que aqueles “defeitos” fiquem em evidência, nada mais faz do que apontar no outro seu próprio lado indesejado e sombrio. É através da projeção que se tem início a produção dos efeitos devastadores da humilhação.

(Escrito por Sandra Regina da Luz Inácio.)

Se você souber que alguém sofre este tipo de violência, DENUNCIE!!!
Amanhã poderá ser um filho seu ou um ente querido.  

ALUNO...

Aluno não é para ser utilizado como matéria prima de fabricação de dinheiro.
Aluno é ser humano em processo de formação a ser orientado, não matéria prima pra gerar lucro a determinadas pessoas que tem outros sonhos que não exercer o Magistério com louvor.
A educação não pode ser vista como meio de ganhar dinheiro apenas...

(Frase da Gi do Blog Ideia Criativa)

Achei que deveria divulgá-la aqui e plantá-la para que cresça e floresça em muitos corações....

VIOLÊNCIA SEXUAL: O que você precisa saber...

COMPORTAMENTOS QUE PODEM SER OBSERVADOS EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES ABUSADOS SEXUALMENTE:

• ALTA ANSIEDADE;
• IMAGEM CORPORAL DISTORCIDA
• BAIXA AUTO-ESTIMA
• SENTIMENTO DE MENOS VALIA
• DISTÚRBIO NO SONO
• DISTÚRBIO NA ALIMENTAÇÃO
• ENURESE NOTURNA
• DISTÚRBIO NO APRENDIZADO
• COMPORTAMENTOS MUITO AGRESSIVOS, APÁTICOS OU ISOLADOS
• COMPORTAMENTO EXTREMAMENTE TENSO, EM “ESTADO DE ALERTA”
• REGRESSÃO A UM COMPORTAMENTO MUITO INFANTIL
• TRISTEZA, ABATIMENTO PROFUNDO COMPORTAMENTO SEXUALMENTE EXPLÍCITO (AO BRINCAR DEMONSTRA COMPORTAMENTO INAPROPRIADO PARA SUA IDADE)
• MASTURBAÇÃO VISÍVEL E CONTINUA, BRINCADEIRA SEXUAL AGRESSIVAS
• RELUTÂNCIA EM VOLTAR PARA CASA
• NÃO FREQÜENTAR A ESCOLA POR IMPEDIMENTO DOS PAIS
• FALTAR FREQÜENTEMENTE À ESCOLA
• NÃO PARTICIPAR DAS ATIVIDADES ESCOLARES E TER POUCOS AMIGOS
• NÃO CONFIAR EM ADULTOS, PRINCIPALMENTE OS QUE LHE SÃO PRÓXIMAS IDÉIAS E TENTATIVAS DE SUICÍDIO
• AUTO FLAGELAÇÃO
• FUGAS DE CASA
• DIFICULDADES DE CONCENTRAÇÃO
• CHORO SEM CAUSA APARENTE
• HIPERATIVIDADE
• COMPORTAMENTO REBELDE

REGIMENTO ESCOLAR - ELABORAÇÃO

  O Regimento Escolar é o documento legal de existência obrigatória na unidade escolar, no qual é normatizada sua organização administrativa, pedagógica e disciplinar, assim como as relações entre seus diversos segmentos constitutivos.

Neste mês de Dezembro iniciamos a elaboração do Regimento Escolar de todas as escolas municipais de Barra de Santa Rosa.

Com origem na Proposta Pedagógica, o Regimento Escolar (também chamado de Regimento Interno da escola) é de fundamental importância para um bom funcionamento da escola, já que foi incorporado no processo de sua elaboração os aspectos legais pertinentes e as inovações propostas para o sistema de ensino, assim como as decisões exclusivas da escola no que concerne a sua estrutura e funcionamento.

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL

Durante os meses de Setembro, Outubro e Novembro estiveram reunidos a Supervisão, todos os Diretores e a equipe técnica da Secretaria de Educação de Barra de Santa Rosa, para receber da Consultoria FOCO orientações para elaboração do Projeto Político Pedagógico das escolas da rede municipal de ensino.

 “Projeto Político Pedagógico: ação intencional. Compromisso sócio-político no sentido de compromisso com a formação do cidadão, para um tipo de sociedade e Pedagógico: no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas para que essas cumpram seus propósitos e sua intencionalidade”.

 

E durante este mesmo período os Diretores se reuniram com seus professores e funcionários, para juntos elaborarem o PPP de sua respectiva escola.

 

No processo de elaboração do PPP, ao sistematizar conceitos e princípios legais e pedagógicos de forma participativa, os educadores alcançam uma melhor compreensão acerca de suas prioridades e estratégias de ação, afastam-se do senso comum e aproximam-se da consciência crítica, da autonomia e da interação com as demais áreas do conhecimento.

 

II SEMINÁRIO REGIONAL O DIREITO DE APRENDER

 

A Secretária de Educação, Candice Lins Costa, participou nos dias 09 e 10 de Novembro do II Seminário Regional O Direito de Aprender, que foi realizado em Recife-PE. O seminário tratava de experiências exitórias em educação nos estados de Alagoas, Paraíba e Pernambuco, e foi uma realização do UNICEF juntamente com os parceiros REMAR, SERTA, CASA PEQUENO DAVI, TEMPO DE CRESCER E O MOVIMENTO PRO DESENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO.

No seu programa de educação denominado Aprender, o UNICEF vem construindo alianças para reforçar o compromisso da sociedade com a educação e apoiando projetos que contribuam para assegurar o direito de aprender. Esses projetos contemplam experiências de educação integral e de educação contextualizada. Elas buscam aliar a formação integral do ser humano ao contexto local, de forma a possibilitar o conhecimento mais aprofundado daquela realidade e o desenvolvimento das capacidades para a convivência com diferentes situações, por exemplo, com o Semiárido.

Esteve prente o Coordenador do Unicef dos estados de Alagoas, Paraíba e Pernambuco, SALVADOR SOLER e a representante do Unicef no Brasil, MARIE PIERRE POIRIER, entre outros palestrantes que se revezaram durante os dois dias do evento.